谈《天生我才:冯骥才传》
周纪鸿(中国文艺批驳家协会会员,中国风尚学会会员)
阅读《天生我才:冯骥才传》之后,我设想起昔日的“钱学森之问”,为什么咱们的学校老是培养不出了得东说念主才?《天生我才:冯骥才传》告诉咱们,东说念主才需要培养,也需要自学成才。冯骥才这个“群众”不是靠学校培养,而是整年累月刻苦学习扣问,在生存的考验中成才的原土群众!杜仲华在书中写说念:“冯骥才莫得上过好意思术学院,却成了现代文东说念主画的代表东说念主物;莫得上过汉文系,却成了誉满海表里的作者;莫得进过大学的大门,却成了天大冯骥才文体艺术扣问院院长、毕生教师。”
一部优秀的列传不错带给咱们好多想考和启迪,也不错匡助咱们完善对于东说念主才诊治培养莳植等课题。一方面,当下莳植对东说念主才的裸露存很大的局限,东说念主才濒临“程序化”的窘境;亟须“不拘一格降东说念主才”的成才环境;另一方面,我国并不是莫得群众或群众级东说念主物,咱们的列传文体还不够发扬,在撰写大才列传方面还有很大的空间。杜仲华在灵动水灵的行文内部,在对文史贵府追踪整理上,时辰保合手对历史的尊重和对当下践诺的不雅照,这就使东说念主物具有了越过的灵魂与光彩,也就具有了等闲确现代酷好。
优秀的列传作品既要再现历史的确凿,把堪为楷模的“中原之子”提供给精深读者凯发·k8国际app娱乐,同期也反馈出列传作者本东说念主的个性、素养与精神追求。列传的意见是领路,列传也有教学、传播和学习的价值。《天生我才:冯骥才传》莫得肤浅留步于避难就易,而是从一个同期代东说念主的视角与传主进行追踪和心灵对话,从而真切地开掘传主的内心宇宙,让咱们从中得到某些故意的启示。
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